Colocar las guarderías y la educación preescolar bajo una misma autoridad y disponer de programas a partir del año de edad mejoran la calidad de la enseñanza y reducen las desigualdades, según la OCDE.

Los servicios para niños (guardería y preescolar) mejoran las capacidades cognitivas, las competencias socioemocionales y el aprendizaje, especialmente aquellos provenientes de medios desfavorecidos.

Los adolescentes de 15 años que habían frecuentado esas estructuras durante dos años obtienen mejores resultados que los demás, según el informe Pisa 2015.

Las intervenciones favorecen la adopción de comportamientos sanos: cuanto más alta fue la tasa de inscripción en estructuras para niños de tres años, inferior es la proporción de menores obesos nueve años más tarde.

Un tercio de ellos estaba inscrito en algún tipo de guardería formal en 2014. (I)