Ecuador / Jueves, 15 Enero 2026

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Ecuador impulsa innovación para fortalecer la Educación Intercultural Bilingüe

Educación bilingüe con calidad y pertinencia cultural, la meta del Gobierno
Foto: Presidencia
El Gobierno Nacional plantea que la Educación Intercultural Bilingüe es una pieza clave para el desarrollo territorial y la política educativa nacional, orientada a calidad, equidad y pertinencia cultural.

La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) es vista por el Gobierno Nacional como una pieza clave para el desarrollo territorial y para garantizar una educación con pertinencia cultural, equidad y calidad.

Durante el conversatorio “Construyendo Innovación para la Educación Intercultural Bilingüe (E.I.B) en el Ecuador”, la presidenta constitucional reemplazante en ausencia temporal, María José Pinto, sostuvo que “los niños y niñas tienen que encontrarse e identificarse con lo que están aprendiendo”, y remarcó que ese enfoque debe reflejarse en los textos e imágenes de los libros, además de enfatizar la corresponsabilidad familiar para fortalecer la lengua materna en el hogar.

Pinto señaló que la EIB “es el mejor espacio para innovar” por su riqueza cultural y particularidades territoriales, y explicó que desde la Vicepresidencia se persiguen tres objetivos: fortalecer a la comunidad con educación bilingüe de calidad; implementar el MOSEIP con mayor agilidad en las escuelas, articulando trabajo público y privado; y promover una interculturalidad que involucre a todos, con respeto entre pueblos y nacionalidades, y la población mestiza.

En la jornada participaron actores de la academia, la función pública, líderes comunitarios y representantes de nacionalidades indígenas de Ecuador y Colombia. En ese marco, Nicolás Reyes, de la oficina de UNESCO en Quito, destacó la pertinencia territorial del enfoque y advirtió que la educación “no es un espacio neutral”, al definir qué conocimientos, lenguas e identidades se legitiman en el aula.

A su vez, Maribel Sarmiento, rectora de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), indicó que la institución trabaja en tres ejes —formación, profesionalización y capacitación docente— y que impulsa prácticas preprofesionales de alto beneficio social y de inmersión, con contacto directo y convivencia en comunidades rurales para fortalecer investigación, innovación y vinculación.

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