Este lunes, 19 de enero de 2026, se inauguró el primer Centro de Recursos Psicopedagógicos (CRP) del Ecuador, una unidad técnica especializada del Sistema Nacional de Educación para el fortalecimiento de una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

El primer CRP está ubicado en el Distrito Ibarra y beneficiará de manera directa a 3.181 estudiantes con discapacidad, mediante el fortalecimiento de los procesos de evaluación, intervención y acompañamiento educativo especializado, así como la generación de buenas prácticas que podrán replicarse a escala nacional.

Estrategia nacional de educación inclusiva

Los Centros de Recursos Psicopedagógicos forman parte de una estrategia nacional de educación inclusiva, alineada con la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), su Reglamento General, el Acuerdo Ministerial MINEDUC-2023-00084-A y los compromisos internacionales asumidos por el Estado ecuatoriano en materia de derechos de las personas con discapacidad.

De acuerdo con la planificación del MINEDEC, para 2026 se proyecta la implementación de cuatro Centros de Recursos Psicopedagógicos a escala nacional, con el objetivo de consolidar una red de apoyo técnico especializado que fortalezca la capacidad de respuesta del sistema educativo frente a la discapacidad.

Función y alcance de los CRP

Los CRP funcionan como unidades técnicas especializadas que articulan el trabajo de las Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión (UDAI), los Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI) y equipos multidisciplinarios. Entre sus principales objetivos están:

• Mejorar los procesos de evaluación e intervención psicopedagógica.

• Fortalecer el acompañamiento a docentes y familias.

• Implementar recursos de acceso universal.

• Promover aprendizajes significativos y la permanencia escolar.

• Optimizar la atención educativa con un enfoque territorial, interinstitucional y corresponsable.

Modelo de gestión especializado

La gestión de los CRP se rige por el Modelo de Implementación de los Centros de Recursos Psicopedagógicos, estructurado en cinco ejes estratégicos: acompañamiento y asesoría para la inclusión; intervención y seguimiento educativo; implementación de recursos de acceso universal; sensibilización y fortalecimiento de capacidades de la comunidad educativa; y trabajo multidisciplinario e interinstitucional con enfoque territorial.

Este modelo busca garantizar una atención especializada basada en evidencia, calidad técnica y sostenibilidad.

Con la puesta en marcha del primer CRP, el Estado ecuatoriano reafirma su compromiso con una educación más humana, accesible y transformadora, dando inicio a una política pública sostenida orientada a fortalecer la equidad educativa y el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes en el país.

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— El Telégrafo Ecuador (@el_telegrafo) January 19, 2026