Cada experiencia que adquiere el ser humano trae consigo un aprendizaje; cuando esta se genera en un ambiente propicio, interesante, motivador, cautivador y activo, ese aprendizaje queda grabado positivamente por siempre y pasa a formar parte de las características esenciales de su personalidad.

En el caso de los niños en proceso de formación, se torna indispensable la necesidad de provocar ambientes idóneos, significativos y funcionales, donde el aprendizaje contribuya a su formación integral. En este desafío, el rol del docente se pone de manifiesto en la búsqueda de estrategias didácticas que, respetando los estados evolutivos, sensitivos y cognitivos de sus aprendientes favorezcan a su propósito de educar.

Expertos en el campo de la psicología infantil, la pedagogía, sociología y la docencia coinciden en que una de las estrategias ideales que se deben incorporar en los trabajos de aula son las actividades lúdicas; ya que, presentan un sinnúmero de posibilidades educativas, que contribuyen a la mejora y construcción del niño como ser humano y miembro social activo. El juego provoca creación, imaginación, exploración y fantasía.

Mónica Chica García Mcs.
Coordinadora de Planeamiento y Gestión
Instituto Tecnológico Sudamericano TECSU